《中国课堂的奇迹》学习体会

莆田一中  政治组  詹荔蓉

一、学习笔记

《中国课堂的奇迹》是对李金池校长的课堂教学改革的记录和思考。 
一名“神人”带领一批“神将”创造一个“神话”，谱写一部“神曲”，令人惊叹、震撼！这个“神话”说明“没有什么不可能”，只要做，“一切皆有可能”！ 
李金池先后被评为“全国优秀教师”、“首届全国中学十佳卓越校长”、“河北省十大优秀人民公仆”、“改革开放30年全国基础教育贡献30人”；先后被聘为河北师大兼职硕土生导师、国家教育行政学院兼职教授。李金池，1982年毕业于河北师范学院历史系，1992年被任命为衡水中学校长。担任衡水中学校长12年，使衡水中学迅速崛起为一所全国名校，被誉为“创造了一个教育的神话”。2004年奉调担任衡水市教育局局长。2010年出任石家庄精英中学校长，提出了“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念，对学校进行了全方面的改革和创新，使学校很快实现了逆势崛起。李金池先后被评为“全国优秀教师”、“首届全国中学十佳卓越校长”、“河北省十大优秀人民公仆”、“改革开放30年全国基础教育贡献30人”；先后被聘为河北师大兼职硕土生导师、国家教育行政学院兼职教授。

序 
第一部分“精中奇迹”是如何诞生的 
第一节上任之初的“精中”困局 
第二节“精中”高效“6+1”课堂是如何产生的 
第三节“精中”高效“6+1”课堂创造了奇迹 
第四节“精中奇迹”的后续效应 
第二部分“精中”高效“6+1”课堂经典解读 
第一节“精中”高效“6+1”课堂改革的理论基础 
第二节“精中”高效“6+1”课堂的经典思路 
第三节“精中”高效“6+1”课堂的实操秘籍 
第四节“精中”高效“6+1”课堂的独特优势 
第五节“精中”高效“6+1”课堂的五大功效 
第三部分高效“6+1”课堂教学的配套要求 
第一节“精中”高效“6+1”课堂导学提纲编制基本要求 
第二节“精中”高效“6+1”课堂教学简明操作流程 
第三节“精中”高效“6+1”课堂学生学习规范 
第四节“精中”高效“6+1”课堂学习小组建设要求 
第五节“精中”高效“6+1”课堂“练”的基本要求 
第四部分“精中”高效“6+1”课堂学科典型案例《课堂导学提纲》 
第一节“精中”高效“6+1”课堂语文导学纲 
第二节“精中”高效“6+1”课堂数学导学纲 
第三节“精中”高效“6+1”课堂英语导学纲 
第四节“精中”高效“6+1”课堂物理导学纲 
第五节“精中”高效“6+1”课堂化学导学纲 
第六节“精中”高效“6+1”课堂生物导学纲 
第七节“精中”高效“6+1”课堂历史导学纲 
第八节“精中”高效“6+1”课堂地理导学纲 
第九节“精中”高效“6+1”课堂政治导学纲 
第五部分智慧管理下的高效“6+1”课堂 
第一节激情打造“精神的特区” 
第二节“精中”高效课堂的制度保障 
第三节“精中”高效课堂的精致化管理 
第六部分中国真正的高效课堂 
第一节对学生的影响 
第二节对教师的影响 
第三节对学校的影响 
第四节教育参观者手记 
第五节媒体重点报道

二、学习心得

高中政治课程是一门理论性较强，政治导向鲜明的学科。任课教师通过时事政治、生活故事在高中政治教学中的运用，通过案例分析等互动式、启发式教学法将社会生活各个领域发生的政治、经济、文化、社会事件鲜活的呈现在课堂教学当中。能够很好地将理论与实践结合，能够很好的调动学生参与学习的积极主动性，提高课堂教育教学效果。同时，对于培养学生思辨能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信也具有十分重要的现实意义。

 高三政治学科教学与高一、高二教学密切相关而又有所区别。高三和高一、高二政治学科教学都属于高中阶段的思想政治课教学。这一共同点的存在，决定了它们必然具备一些普遍性的特点，主要体现在以下几个方面: 1.教育本质是一致的无论高一高二还是高三，都是高中阶段的必要组成部分。各个阶段的教育本质和宗旨都是一致的，即都是要实施素质教育，以培养全面发展的人为宗旨。在这个问题上，不存在目标的参差异同。因此，即便到了高三复习阶段，高中政治教师也应该牢记这一点，随时将这个目标贯穿渗透于日常的教学工作中，不能在高考的指挥棒之下迷失了最本质的东西。2.都符合教学规律高中各个阶段都是学生身心发展的重要阶段。高中三年的教学都需根据这一学科特点，遵循一些普遍的教学规律。如在教学中要体现出教育学、心理学方面的相关理论，思想政治课教学要遵循从感性逻辑到理论逻辑的建构、发展过程。除了这些普遍性的特点外，最具特殊性的是高考压力，以及带来的教学策略的变化，结合《中国课堂的奇迹》的学习谈几点教学经验与体会。

一、信息整合的“三个统筹”

1、善于统筹资源

首先要统筹计划。高三政治总复习从高二下学期末就开始了，之后每个月考一个模块，期中考考两模块，12月份复习哲学，按这样的计划期末考试就可以出文综试卷了，所以计划一定要赶早，要统筹好，否则措手不及并显得被动。其次要统筹材料。高三复习资料庞杂，能用不能用，要为学生鉴别好。另外，还要解读时事政治报，6本时事，最重要的是下学期各地市的质检题和省考后的各地交流卷。我比较期待全国各地名校的试卷，特别是5月份模拟高考的试卷很有价值。

2、善于研究信息

第一是要善于思考。思考很重要的一点是教学反思，通过反思，能发现自己不足之处，并及时弥补。特别是考试说明，这几年高考政治基本是稳中求进，所以我们的教学策略一定要有所调整，要有针对性。第二是要善于借鉴。各所名校的来访及我校高三外出交流，都是很好的契机，我们可以借鉴他们的教学模式，考试模式，复习计划等等，互通有无，资源共享，在不断学习研究中提升教育科研水平。

3、善于传授技巧。

授之以渔很重要，高考考的是能力。我们通过课堂传授给学生许多方法、技巧，比如学习的方法，考试的技巧，但我个人特别注重记忆技巧的传授。政治本来就晦涩，我们可以研究一些实用的记忆方法如关键词速记法，图形记忆法，表格记忆法，顺口溜记忆法，当然还可以有自己独特的记忆法，只要实用即可，这样学生可以学得轻松些，背得快自然就写得快，高考完全是速度战，必须强化学生的记忆方法，课堂训练很有必要！

二、信息整合的“五个做法”

    1、提炼时事新精神。高三年级一开始进入总复习就应及时调整、补充修改一些新政策、法规等内容，特别要关注每年金秋时节中共中央召开的会议、年底中央经济工作会议、次年春季召开的两会及新的一年的政府工作报告等内容，提炼有效的得分点，这一点对教师的教学是一大挑战，如果单纯让学生关注《时事》，没有对会议的精神进行筛选、整合，学生在答题时就会出现焦虑的心理，特别是在解答经济生活试题部分，更是心中无数、胸无成竹。

    2、适时补充新练习。传统的高三思想政治课复习第一轮、第二轮都要订阅相关的复习教辅书，这给学生造成极大的学习压力且没有成效，因此在第二轮复习的时间阶段里就该引进最新的练习，体现最新的路线、方针、政策，与时俱进融入时事，而订阅的书籍是带有明显的滞后性和商业性，师生将浪费大量的时间做无用功。信息时代为我们有效应对高考提供了强大网络支持，如福建省新课程网、学科网、高考资源网等等，这一点教师必须摒弃传统的教学观念。

     3、有效攫取得分点。《经济生活》与时事联系最密切的是国  家对经济的宏观调控，以此为主线，坚持科学发展观，实施经济战略，提升综合国力，构建和谐社会。《政治生活》无论是从党和政府的角度，还是发展对外关系的角度都要体现国家利益和民本思想。《文化生活》整本书的主线贯穿着文化与政治、经济的关系，文化对人、对社会的影响。《生活与哲学》更多注重考生对方法论的运用，娴熟掌握方法论至关重要。

     4、规范解题很重要。高考改卷几近一目十行，速度惊人而且只看有效得分点，这要求教师一定要强化学生的解题技巧，规范答题，严格训练，有效得分。一般可以考虑以下几点：①有效得分点前置，之后结合材料略加说明；②得分点要排序以利于改卷教师快速阅读；③看分值解题，答案简约到位不可过于繁杂；④允许创新解题但不可是个人意见。卷面是否整洁，解题是否严格规范但又不乏创新这直接关系到高校对人才的选拔，当然也检阅了学生十几载寒窗苦读的书面成效，此乃要害也。

5、对外交流不可缺。相对于平常的教学交流，高三对外交流更是不可或缺，特别是五月份与名校的信息交流直指高考，效果显著，众人拾柴火焰高，汇集各路精英，集思广益。信息的交流可以包括：教学重点难点、时政热点、教学资料、练习试题、与名校师生的交流，文综学科的交流，甚至是与其他学科的交流等等，这一环节是对教师智慧的考验，切忌片面与武断。

高三的政治教师一定要充分利用现代信息技术，深入研究，及时总结，有所创新，才能有效应对全国卷高考的挑战，全面提升教育教学水平，创造课堂奇迹。