读史金霞《教育：一场惊人的旅行》一书有感

语文组   崔一琴

   《教育：一场惊人的旅行》一书，记录的是史金霞做为一名教师、一个家长、一个记录者的成长史。无论是教材建设、课堂教学，还是课程开发、考评体系，乃至教育观、学生观，在《教育：一场惊人的旅行》中，史金霞老师都进行了深刻而独到的思考，内容详实丰富，令人受益匪浅。关于本书，我想针对中学语文教师的要求和语文课堂的有效性这一话题来谈谈几点自己的心得体会。

第一个关键词是“博学有趣”。博是十字旁，两头没有端点，没有端点的两个线连接在一起，无穷无尽，读书和教书都是一个开疆拓土的过程，一个教师的边界有多大，你的精神气象，和是否博学息息相关。中学语文教师阅读书目要同时满足两个条件：中学语文、老师。所以应涵盖教育、文学、其他三个方面。简单说，语文老师既要读本专业的书，也要博览群书。同时，有趣的课堂对于学生来说是心之所向的天堂，无趣的课堂则是度日如年的地狱。一个有趣的语文课堂得益于一个优秀的语文老师，一个有趣的语文老师必须是一个有趣的人。

第二个关键词是“敏感善思”。人是一根有思想的芦苇。唯有思考，才可以找回自己，找到自己的方向，找到自己的幸福感，找回自己的人生的要义。一个善于思考的人，同时也是一个思想深刻见解高远的人，一个内心充盈的人。没有思考的行动是盲目的，每个做教育的人在行动的同时都应该积极思考，并且在自己的教育哲学和教育追求中呈现我们的思想。一个语文教师的职业敏感度体现在对文本的诗意挖掘，还体现在课堂的明察秋毫，洞若观火，敏感地去感知孩子们在课堂的一举一动，以便调整和改进下一步的教学策略，做到心中有数，有的放矢。

第三个关键词是“切实有效”。语文课堂不是不食人间烟火、虚无缥缈的海市蜃楼。提升语文课堂的有效性是指学生听进去了，乐于听，且有收获，教学达到预期目的，有效果。其中，措施之一是教师可以根据学情、考情、教师个人才情大胆取舍教材。教师对待众多的教学资料要有所取舍，做到精备精讲。措施之二是不满足于照本宣科。零零后的孩子往往不满足于照本宣科，要求我们的语文客厅有深度和广度。措施之三是语文课堂可以大胆地跨界，教材内容常常与歌曲、电影、戏剧表演等相联系，以此来有效地激发学生的学习热情。

在以后的教育教学工作中，我们应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。让我们以虔诚之心向优秀的教育前辈们学习，在各自的教学岗位上发光发热。