《班主任兵法》读后感                

                              历史组   黄后杰

看完此书，喜欢万老师的故事！喜怒哀乐，酸甜苦辣，成功或者失败是那么的真实感人。那一个个小故事令我感慨颇多，每次在看时，我总会想，如果换成是我，我又会怎么办？看似简单的一件小事，处理有时却很复杂。最欣赏的还是那几篇教育后进生的文章，因为我们身边也存在着这样的学生。

《当头棒喝》里对待那位课堂上说脏话的男生，“变脸绝技”的使用，“咄咄逼人”的气势，以及“放你一马”的宽容，使学生毕生难忘，说脏话的现象至此杜绝，令人不服不行！

《敲山震虎》里教育狂妄自大，目中无人的孩子，用“等死”的感受来逼使孩子，可谓一绝，令该生以后见到老师毕恭毕敬，谦卑无比！

    《激怒制怒》里那位容易情绪失控的学生，经历受冷落的委屈，被责骂的愤怒，被感化的后悔和内疚，终于学会了如何去控制自己的情绪，成为了一位用功读书的好学生。

《转怒为抚》中，晚自修一位女生班干带头违反纪律大声喧哗，万老师当头一声棒喝，勒令其出去，先给她个下马威。考虑到这位女生的性格特点，老师又一言不发，带她巡视全校其他各班自修情况，令其很快羞愧悔恨，本来可能产生的敌对情绪自然瓦解，老师再顺势教育，效果就相当不错了。

而让我最为受启发的是那篇《一立千钧》。和万老师一样，无数次的惨痛经验告诉我，在最生气的时候去把学生痛骂一顿并不能有什么好的效果。万老师采取了惩罚自己的措施，让学生受到心灵的震撼，给学生上了刻骨铭心的一堂课！由此想到我自己的教育，不管学生犯了什么错误，都是和风细雨的说教，企图感化他们，几次下来，学生依然是我行我素，而后又会雷霆大怒，不顾及方法后果地痛斥，往往是无功而返。万老师的“刚柔篇”中说得相当明确：班主任“在班级工作中当以柔为主，以慈悲为怀，要善于容学生之短.当“学生犯了严重的错误，触犯了学校的规章制度，必须予以处罚之时，教师要恪守外柔内刚之道。”同样教师也是如此。

   有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉了我们无形胜有形的道理！延伸到学生管理上，指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。因此，如何做到“教育无痕”，就是我们需要认真考虑.