《初职教师20个怎么办》读书心得

生物组   郑雪丹

从初入职场的新人，转眼已过去将近2个年头。在职场生涯中，我也在不断学习，从一个学生的角色转变为一名教育工作者，并且从教学水平、教学研究等方向不断提升自我。偶然得知此书，此书源自北京十一学校初职教师培训教材，是近10年来十一学校初职教师培训经验总结。经过一段时间的阅读后，收获颇丰。

初职教师由学生变老师该注意哪些问题，如何上好第一课，如何和学生实现良好沟通，学生不交作业怎么办？在教学工作中总是会遇到这样那样的问题，对这些问题，这本初职教师培训手册都有结合典型案例提供了良好的解决方案。

书中提到1个问题：课上得很热闹，学生都很开心，这样的课堂是高效的吗？我们如何去定义一堂高效的课堂呢?课好不好要观察大多数学生的反应，老师讲得好不等于学生学得好，课堂上多关注学生的参与度，学生的神情、学生的行为。多了解学生对于课堂感受能够有效地帮助我们提高自我的教学技巧，也能够让学生更好地接受且参与到课堂上来。我们都经常听到一句话“授人以鱼不如授人以渔”，举个例子：学生学习英语词汇时，常常需要知道这个单词应该怎么读、有几种词性、常用固定搭配是什么、在什么样的语境中运用。老师需要教给学生的不是这个词的用法，而是怎么去查这个词的用法，要教方法而不是教具体内容。

书中谈到，备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。要备好课，从课前的结合学生实际及课标、教材，选择合适的教育教学方法。其次，做好每堂课的教案。课前准备做得越充分、课堂教学效果就越好。注重培养自我的教学艺术和智慧。提高自身的学识，一个教师只有以丰厚的知识积累做后盾，在教学中才能厚积薄发左右逢源。在教学过程中，注重自己的教学情感、教学行为来感染学生，从而让学生全身心地以最佳最积极的状态融入其中。

教学是一门艺术,也是一段修身的旅程，漫长且艰巨。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。不断学习，不断精进，为教育事业做出自己的一份贡献！