读《给教师的建议》一书有感

莆田一中  宋晓荣

       自从大学毕业参加工作至今，反思自己这么多年来的教学工作，仅仅停留在完成工作这个表面上，很多工作并没有真的深入其中，尤其是真的没有认真读过几本教育学专著，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，算是自己认真读过的一本，这本书写了给教师的100条建议，涉及方方面面，有关于课堂教学实践操作的，有关于学生思想教育方法的，还有关于教师专业发展的……苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，读此书，就好像有一位智者站在我面前，给我排解烦恼，给我指点迷津……

下面就本书中的部分内容谈谈自己的体会。

第2条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。

这一条建议是首先引起我的反思的，是啊，一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间也是有限的，而且排得满满的：备课、上课、批改作业、辅导个别学生、还要时常接待家长、与学生谈话，已经是有点应接不暇，晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。

那么教师的时间到底从哪里来呢？

带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一建议。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

    这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的信息技术这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。

常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，还要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华。读完《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

在自己的信息技术教学中，每次的备课，我除了认真研读教材、课标、研究会考命题之外，还挤时间学习专业教材，尤其是自己的大学教材，经历了教学之后再看这些教材，完全是另外一种感受，印象更加深刻了，对专业书籍中的一些内容的理解也更加深入了，反过来，这种更深入的理解会渗透到自己的教学当中，让教学更加的主动、随心所欲。

短时间读书，并不会使你感觉到自己有了多大的进步和感受，但是只要老师们坚持读书，它就会像春夜喜雨一样，逐渐浸润你的心田，使你不断的提高自己。

第6条：谈谈对“后进生”的工作、第76条：怎样对待学习有困难的学生。

在后进生方面，以往，面对学生的“不会”，我经常会责怪学生：“都已经讲过了，你为什么还不会呀！”、“同坐在一个教室里，别的学生都会了，你为什么不会呀！”等等。有时候想想，学生与学生之间存在差异，这种现象是很正常的，但再想一想，就认为这是不是对自己的一种安慰呀，有些知识点确实很简单，每一个学生都应该会的。但是看了书中一段话，我受到了很大的启发。苏霍姆林斯基说：“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。”（第一页）

读完这段话后，我体会到：一定要给后进生更多的关心和爱，从尊重学生的角度出发，采用学生乐于接受的方式与学生谈心，让他们体会到老师是真心帮助他进步，并通过谈心找到问题的症结所在，制订出符合孩子自身的学习内容和学习目标。然后从基础的内容学起，一步一步地帮助孩子，并让孩子从中充分体会到成功的喜悦，从而消除对学习的畏惧，激发他们的学习欲望。这样慢慢便成达到苏霍姆林斯基所说的那样：“学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分看成一种棍棒。他可以坦率地对教师说：某某地方我没有做好，某某地方我不会做。他的良心是纯洁的，他不可能去抄袭别人的作业或者考试时搞夹带。他想树立起自己的尊严。”

反思自己在平时的教学当中，有些时候确实是对于学习困难的学生缺乏耐心和相应的指导，更谈不上因材施教和制定单独的学习计划了，我不禁更加佩服苏霍姆林斯基对于教育的专业和执着。在这么些年的教学工作中，我也接触过不少的“后进生”，在他们的内心深处，其实是愿意学好的，然而由于各种各样的原因，他们没有跟上学习的节奏，其实只要我们多点耐心，多点对于教育的责任感和使命感，我们就能帮助更多这样的学生。

  读完《给教师的建议》这本书，我真切的感受到，作者用32年的教育历程书写的人生日记，无不处处彰显着对教育事业的热爱，忠诚与执着。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友”。通过阅读，让我有一种再出发的追求和冲动，回顾自己这些年平凡的教育点滴，对照苏霍姆林斯基的经典教育理论，留给我诸多的思考和照亮了未来的教育生涯。